作者／主愛之家
我們有兩個孩子，雖然兩個都是男生，但個性迥異，老大個性溫和，老二像淘氣阿丹。在教養的過程中我們發現：每個孩子都不一樣，針對孩子的各別差異給予孩子「適用於他」的管教才是「公平的管教」。當我以自己的標準看到別人的小孩做一些奇怪的事而父母卻不加以阻止時，我學習不要因此而論斷那小孩的父母為何不管教或阻止；同樣的，當我看到別人的小孩沒犯什麼大不了的錯就被管教，我也要學習不要因此懷疑那小孩的父母是否管教過度，因為只有孩子的父母才知道他們小孩的狀況，也只有那孩子的父母才知道他們小孩的界線在哪裏。
記得老大在小時候，只要是我們交待的事，他奉為聖旨，幾年過去都不會忘，從來不用我們擔心；而我們跟老二交待的事，他就會選擇性的聽從。例如：孩子不可進廚房，我們在老大小時候只跟他說了一次，他就從來都不會進廚房，最多爬或走到廚房門口，絕對不會跨進去，不管到誰家都一樣；而老二怎麼說都沒用，他想進來就進來，完全無法禁止他。
因此，當我們只有生老大時，覺得教養小孩實在太容易了，只要父母說一聲，甚至只要提醒，孩子就會被導正。也因此，我們曾誤以為自己很會教小孩，看到別的小孩不乖時，有時會懷疑是不是父母不太負責任，該教不教，小孩才會這麼不聽話。雖然知道是上帝的恩典讓xl老大這麼乖巧，但還是會將老大的乖巧部分歸功於自己管教有方。感謝 神，生了老二後才發現以前對老大的管教方式，幾乎都不管用，讓我們用新的眼光看待「教養」這件事。
堅持帶到上帝家中
對於父母而言，孩子的成長過程是一場奇妙的探索，上帝也一直調整我們在孩子不同的階段要有不同的步調及作法。老大大概在小二上學期時，開始迷上體育台，出乎我們意料之外，他竟然會為了要看體育節目，不作功課，甚至在沒做完功課的情況下騙我們功課做完了。
感謝 神，藉由這個機會，我們取消了家中的第四台，取消之後他一直跟我談條件，希望能藉由他的好行為恢復第四台，但我讓他知道這個決定是不可更改的。果然第四台取消之後他又能恢復以前努力做正經事的好習慣；然而，之後他的行為突然又變得有些奇怪，整天只想要玩；反正跟他說好說歹，他總回「不要」。
我發現聖經雖然教導我們要管教孩子，但孩子可以選擇不理會我們的管教，尤其在學校社會這個大染缸裏，很難不跟同學學到一些不聽話的本領。因此我決定盡可能地在老大不用上課時帶他來教會參加晨禱（註1），讓上帝來改變他，因為我覺得我愈來愈管不動他了，且他向下沉淪的速度很快。感謝上帝，來到教會晨禱之後，真得看到老大改變很多，他又開始聽我們的話了；我們深深經歷到只有將孩子帶到上帝的面前，才是最明智的選擇。
老大在四年級時，有幸參加教會聖誕舞台劇，因此被教會哥哥姊姊們造就出舞台事奉的好工夫。在六年級，除了投入兒童主日學（註2）當助教幫忙帶小孩，闔家敬拜（註3）成立，又能夠投入闔家詩班，在這一連串服事當中，看到他因為不斷地服事，被主建造成才，這些造就都是作父母的我們以及學校不能給他的。
老大現在就讀六年級，其實學校課業壓力很重，他的同學每天都要花好幾個鐘頭寫功課，但上帝就是能讓他很輕省，雖然他每天花時間親近 神，週一參加禱告會，週五跟我們來教會，週六常常一整天待在教會，主日上午也在教會度過，但並沒有因此搞砸了功課。我相信這就是神蹟，若非上帝的祝福，這是不可能的。
在今年2/28，我們參加老大的家長會，所有聽到的消息都是這個孩子多麼的好，他的中文老師一見到我，口裏就重覆好幾次：「他是基督徒…他是基督徒，你們很幸運有這個孩子。」她說她懷疑很久了，雖然她沒有任何信仰，但她一直都覺得我們家兒子應該有很棒的信仰，直到她看到他寫的作文談到他的信仰，她的懷疑終於得到證實。
她的英文老師是基督徒，她說老大很可靠，當班上需要分組，她把一群英文比較弱的同學分到老大那一組，這孩子總是能夠讓她很放心，他會把同組的同學照顧得很好。音樂老師也一直強調老大在打擊樂很有天份，希望他能夠持續練好馬林巴，將來代表學校出國比賽。感謝神，我在老大身上看到信靠 神比自己苦幹實幹有效率多了，並不是說信靠 神就不用苦幹實幹，而是看到因著信靠 神，孩子的學習效率及成果反而會更好，因為他們會在事奉 神中養成責任感，沒那麼多時間可以東摸西摸，且最重要的是在他們的學習過程中，他們是被主祝福的，神就是能讓他們的學習事半功倍。
多讀聖經 不問成績
老二從小就是個頭腦轉個不停的孩子，充滿了古靈精怪的點子，但碰到課業相關的東西，不論是英文、數學、樂器、益智遊戲，好像就少了一點細胞，也沒什麼興趣。但上帝真是恩待他，最近幾個月他迷上了聖經，上車要聽聖經故事，睡覺前要我讀聖經給他聽，否則不睡覺。
感謝主，神的話語讓老二變得很有智慧。記得以前在幼幼班，我問學校老師，老二的數學程度如何？老師就是搖搖頭：”No comment”；但有一次參加家長會，我沒有問老師關於老二的課業表現如何，老師卻主動告訴我們說老二的數學非常好。如今，老二在其他方面的表現，例如：益智遊戲、讀中英文、彈鋼琴等，都完全像變了一個人，神的話語改變了他。
如詩篇19:7-8「耶和華的律法全備，能甦醒人心；耶和華的法度確定，能使愚人有智慧。 耶和華的訓詞正直，能快活人的心；耶和華的命令清潔，能明亮人的眼目」。現在睡覺前，老二不再請我讀聖經給他聽，因為他自己會讀了，只有當碰到不會的單字時才來問我。
我們深深覺得每個孩子都不一樣，針對孩子的各別差異給予孩子「適用於他」的管教才是「公平的管教」。當我以自己的標準看到別人的小孩做一些奇怪的事而父母卻不加以阻止時，我學習不要因此而論斷那小孩的父母為何不管教或阻止；同樣的，當我看到別人的小孩沒犯什麼大不了的錯就被管教，我也要學習不要因此懷疑那小孩的父母是否管教過度，因為只有孩子的父母才知道他們小孩的狀況，也只有那孩子的父母才知道他們小孩的界線在哪裏。
如詩篇19:7-8「耶和華的律法全備，能甦醒人心；耶和華的法度確定，能使愚人有智慧。 耶和華的訓詞正直，能快活人的心；耶和華的命令清潔，能明亮人的眼目」。現在睡覺前，老二不再請我讀聖經給他聽，因為他自己會讀了，只有當碰到不會的單字時才來問我。
我們深深覺得每個孩子都不一樣，針對孩子的各別差異給予孩子「適用於他」的管教才是「公平的管教」。當我以自己的標準看到別人的小孩做一些奇怪的事而父母卻不加以阻止時，我學習不要因此而論斷那小孩的父母為何不管教或阻止；同樣的，當我看到別人的小孩沒犯什麼大不了的錯就被管教，我也要學習不要因此懷疑那小孩的父母是否管教過度，因為只有孩子的父母才知道他們小孩的狀況，也只有那孩子的父母才知道他們小孩的界線在哪裏。
舉例來說，我如果用以前對老大劃定的界線來限定老二，那老二大概會活得很痛苦，因為他可能會因「越界」而整天不斷受罰。而相對的，若我們以對老二劃定的界線來規定老大，那我們根本就不用管教他，而會讓他漸漸變成小霸王了。
以前我們總認為老二比哥哥不受教，但現在看來，有時老二反而比較用心。一樣練鋼琴，老大是靠主的恩典與賞賜，老二就會好好地將該練的次數練完。孩子有他們自己的步調，父母不用太擔心，只要把他們交給耶穌，品德搞好了，他們自然會成為負責任的孩子。
註1—晨禱：作者參加的教會，每日早晨7時舉行清晨禱告會。
註2—兒童主日學：禮拜天特別針對兒童設計的課程，包含故事、詩歌、遊戲等等。
註3—闔家敬拜：敬拜，通稱為「做禮拜」或「聚會」，作者參加的教會，有特別針對全家人的敬拜，大多為一家人一起參加。
