文/羅位育 (文字工作者)
新生訓練班會，學生眼尋同學臉相，或可偶遇似曾相識的臉譜？在高一稚氣猶存的五官下，小學時代的童顏如同幼獸蹲伏著，那是未經國中考試搥揉的璞貌：有的童顏是高年級生，欣喜於畢業大獎捧在手中；有的是中年級生，正和同伴在樹下掃葉談心；也有初入低年級教室，勤和鄰座擊掌揪裳……
小學驪歌唱後，一些同學好久不見了，如今，竟在高中同班的桌椅間遇到了！真是他鄉遇故知，一開口，國中三年的悲歡離合，直衝向彼此青春美麗而敏感的耳膜。也有學生初遇小學好友的國中知己，彼此也因這奇妙緣份而成為高中知己，進而孵化了本校生活的話題：樂儀旗隊、熱食部、啦啦舞比賽、球賽、田徑賽、如山的作業、上課紙條飛天遁地、社團成發衝鋒陷陣、考題超大◎車、老師的綽號非他莫屬……。
這些話題萌芽於學生的交友圈，卻在她們的週記園圃欣欣向榮，放鬆的書寫文字，真會逗引人性迸發，說實在的，有些心曲還真比作文、報告悅耳。當然，她們的青春筆觸最在乎的，還是友情的曲線，而幼蒙練習ㄅㄆㄇ的童誼，如今「在我這班」重逢，有時，感情更是風起雲湧了。
在我手提粉筆踏上講台二十多年之中，「在我這班」的奇妙經驗不少（無神論者會說只是巧合而已，基督徒會感謝 神的心意），常於眼前蝶飛。而有一些「奇妙」格外令人莞爾不已。
我家鄰近一所完全中學，中學對面開設一間「升高中」補習班。補習班頻向對面的國中生敲打升學鑼鼓，呼喊趕快來就位呀！否則無一席之地也。那……學生憑什麼要攜帶鈔票踏進你班大門呢？補習班為了證明自家錦囊掌握升學祕笈，便高掛本年「黃榜」於外，特別是那些建中、北一女黃袍加身者，必設大形看板或旗幟伺候，上有這些建中、北一女學子的開心表情，也顯赫筆題他們的大名。補習班如此陣仗，其心是路人皆知的，補習班當然撫掌稱快。
閒時，我和家人外出散步，常路經補習班口，卻鮮少過目這些有頭有臉的青少年。有一年，新接高一班級，開學前幾天，我恰經過補習班口，突然想看看今年可有新鮮北一人？旗幟上，一位準北一女學生面滲淡輕的笑意，蜻蜓點水一般。開學了，任教班第一節課，我要邊點名邊端詳台下的弟子臉容，一抬眼，就見到蜻蜓點水的笑意。
嘿！「蜻蜓點水」者在我這班！我回想旗幟上的學生表情，果然傳神，補習班好歹抓住這位高材生的意味。
我本不想對這位學生招呼說：「ㄟ！我早在街上看到妳的玉照哩！」，免得學生覺得不小心踩到水坑了。然而，幾堂課下來，我還是忍不住告訴她了。學生仍然笑如蜻蜓點水，不過，是點得稍深了些，安靜說：「嘿！真的啊！」
如假包換。
我不知這位學生有何感覺？但，日後，每和家人路過補習班口，我不免會看看「蜻蜓點水」幾眼，猜想補習班何時卸下旗幟？沒想到，待這位學生升上高二了，補習班的新北一女人旗幟也誕生了，而這位「蜻蜓點水」的名字依然在櫥窗亮相。大概是補習班捨不得取下吧！
另一件「在我這班」的奇妙經驗，更是不可思議了。
前年暑假，大女兒升上高二，我們希望她熟稔驅文遣字，每星期日傍晚，特地送至一高人處暑修（我雖也靠搖筆吃飯，卻不能點撥自家女兒，只能托人指點，慚愧！）。暑修處旁，也有一「升高中」補習班，也是黃榜高高掛門面。我來接女兒時，便會隨意瀏覽一群發光的名字。這家補習班的黃榜上，有好幾個準北一人，我頗為她們高興，畢竟她們辛苦有成。有位準北一人還書寫一段大方文字，好好鼓勵補習班的學弟妹上進。我笑讀她的得體文章，嘆美她的端秀字跡，感受了她的優雅善意，心想：「是好孩子」。
在她旁邊，另一位準北一人的容顏卻讓我眼熟，不免多加注目。然而，我從未見過她。是大眾臉嗎？非也！她的氣質端穩清秀如正楷，眼色和暖似煙景，唇線堅毅不厲，容光明亮不搶眼。當下，我想，之所以眼熟，或許是因為她看來是正人君子吧！這社會有許多正人君子來來往往。
這年，我也是接高一班。開學了，任教班第一節課，居然見到這位正人君子端坐在前。太奇妙了！這次，我立刻向她談及這段奇事，正人君子含笑大方聽著，我們友善打了招呼。正人君子真是正人君子，不但學業成績經常飛龍在天，讓同學頻呼嘖嘖，而她又善解人意樂於公益，讓大家忍不住要擁抱她。真是一位讓人心情舒坦的好小孩。
不過，人在眼前了，我卻有些疑惑，應該不僅是「正人君子」之故，這位正人君子應該有什麼別緻之處，讓我當時覺得眼熟。直到我批閱她的作業之後，我才明白了。原來，除了認真書寫的特色之外，她作業內的思想、感情常顯「發人未發，卻又落入情理之中」之風。她的風格已近精彩的文學錦繡了，正是中外文學名作的酣然清音。
真是奇妙！所以，我才如此眼熟。
我仍如此認為，這妙事，無神論者會說只是巧合而已，而我真是感謝 神的心意！
