文/心路專業支援團隊 職能治療師 林毓雯
覺得家庭聯絡簿的格子太小嗎？覺得老師似乎不完全明白我所要表達的嗎？覺得每次和老師單獨談話的時間都稍縱即逝嗎？
良好的溝通在互相理解而不在時間的長短。時下雙薪家庭的趨勢下，漸漸構成了家庭照顧學校教育的分工模式，親師間良好的溝通有利於父母師長雙方了解孩子在家與在學的各方面表現，並合作幫助孩子朝向共同所期待之合理目標。
親師溝通之三「要」：
在期待老師提供具體的建議或回饋之前，可以先主動提供討論主題的相關資訊，例如會影響在學表現的在家表現，有助於老師作更完整的判斷評估。
二要澄清聽不懂的地方：
老師們有時會說出一些學理上的專有名詞，對家長來說似乎有許多種可能的意思，為了在溝通之後可以和老師達到共識，建議當面請老師澄清有疑問的語句或名詞，此時發問，不但不會顯得知識不足，反會表示出家長對於此討論主題的重視與積極。
三要了解孩子在校的表現
在少子化的趨勢下，父母較不易觀察孩子和同儕的相處表現，師長和父母對孩子的觀察若有差異常常是因為兩者的觀察情境不同，而老師在白天時長時間和孩子們在一起，短暫的親師溝通時間有助父母更了解孩子在校的表現。
親師溝通之三「不要」：
一不要出奇不意的探視：
許多老師們不諱言提到，學校的教學情境對於老師們來說，節奏常常很緊密，因此他們很害怕「獵捕型」的家長，這會使老師們急於防止自己被「抓住」，自然也會影響到溝通的品質。
二不要把老師當垃圾桶：
當孩子表現不如預期時，爸爸媽媽們自然會有壓力，再加上生活中許多瑣事從未減少，心情上需要有人傾聽苦惱之處乃是人之常情。雖每一位老師的個性和處事原則不盡相同，但不能期待每位老師都作父母心情上的傾聽者，建議親師的溝通間主要以孩子相關之事物為基礎較佳。
三不要在孩子面前說老師的不是：
如今師道已非權威，孩子們肯受管教似乎已非天經地義的事情，父母此時若與老師有未解開的誤會，且將自己的想法告訴孩子時，孩子在學自然會對老師不敬重且很有可能不服管教。建議大人間的誤為由大人自己解決，若師生間有誤會，父母則需要優先教導自己的孩子用合倫合理的方式和老師互動。如此，也有助於孩子成長出社會後，能更成熟地與他人互動。
photo credit: Диплом via photopin (license)
.jpg)
